?!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN"> 北师大版小学三年级数学下册总复习教学设计_北京师范大学国际留学直通车
   
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北师大版小学三年级数学下册总复习教学设?/P>

[2016-11-17 10:02]

 

北师大版三年级数学总复?o p="">

复习内容?o p="">

本单元是本册教材的总复习部分。这个单元一开始,先组织学生对三年级来学习内容和自己的学习情况进行回顾。促进学生对学习的反思。提高复习针对性和有效性?o p="">

复习目标?o p="">

1、通过复习,引导学生进一步巩固三年来所学的数学知识,加深对这些知识的理解,提高学生对这些知识的掌握水平和应用能力?o p="">

2、进一步理解所学基础知识基本技能进一?/b>提高学生计算能力?o p="">

3、熟练掌握所学基础知识和基本技?/font>,并能合理地解决简单的问题?o p="">

教学重点:数与计算知?o p="">

教学难点:针对学生存在的不同问题,弥补知识缺漏,促进知识系统方法,提高学生应用所学知识解决实际问题的能力?o p="">

课时划分?o p="">

数与计算4课时

空间与图?课时

统计与可能?课时

复习万以内数的知?o p="">

复习内容:P77?8页数与计算中?题至??o p="">

复习目标?、通过练习,使学生进一步学会万以内数读、写法?o p="">

2、会用万以内数进行表达和交流?o p="">

3、会用词语或符号来描述万以内数的大小?o p="">

教学难点?、通过练习,巩固万以内数的读、写法?o p="">

2、会用万以内数进行估?/font>?o p="">

复习过程?o p="">

一、谈话引入(板书课题:万以内数认识)

二、指导复?/b>

师:谈话,这学期我们学完了,你们有很多收获了。回顾一下三年来学习内容和自己学习情况吗?学生填完表后,小组交流情况?o p="">

三、指导练?/b>

指导完成P77总复习“数与计算”中??题?o p="">

1、第1?/b>

先让学生说一说学过的数位顺序表,再打开课本P77,读一读第1题中句子,再写出横线上数做完本题练习,可引导学生总结读数和写数应注意什?o p="">

2、第2?/b>

先让学生独立解决问题,再组织反馈?o p="">

3、第3?/b>

先让学生独立填数,再组织全班交流?o p="">

4、第4?/font>?o p="">

先让学生独立练习,然后组织全班交流?o p="">

5、第5??/b>

学生独立填写,再组织交流?o p="">

第二课时,复习分数、小数的知识

复习内容:P79“数与计算”中???o p="">

复习目标?、进一步理解分数意?/b>?o p="">

2、学会提出问?/font>,并能综全运用所学的知识和技能解决问题?o p="">

教学重点:复习分数,进一步理解小数和分数的意义?o p="">

教具准备:多媒体课件

复习过程?o p="">

一、宣布本节内?/b>

师:本节课,复习有关分数、小数的知识?o p="">

二、指导复?/b>?o p="">

1、复习分数的有关知识

?)分数的读、写?o p="">

师:怎样读、写分数,请举例说明?o p="">

?)分数的大不比较,课件出示下面习题,看图写分数,比大小?o p="">

?)同分母分数加减法?o p="">

2、复习小数的有关知识?o p="">

?)小数的读、写法?o p="">

?)小数的大小比较?o p="">

?)一位小数的加减法?o p="">

学生独立计算?.5+5.6=6.8-3.2=2.5+10.8=28.6-7.7=

三、指导练?/b>

指导完成总复习“数与计算”中???o p="">

1、第7?/b>

学生独立填写,师组织反馈?o p="">

2、第8?/b>

先让学生独立填写,再组织全班反馈。发现问题及时给予必在的指导?o p="">

3、第9?/b>

让学生说一说日常生活密切相关的数,先在小组内交流,然后老师组织全班交流。]

四、课时小结:

说一说这一节课你有什么收获?

第三课时,复习整数的计算

复习内容:课本P80页?2总复习“数与计算“中?0?4?7?9题?o p="">

教学重点:通过复习,进一步巩固三位数的加减法,两位数或三位数乘一位数的乘法?o p="">

教学过程?o p="">

一、宣布本节内?/b>

二、指导复?/b>

1、出示下面的口算?/b>

36+28=20×5=40-28=300+200=

11×60=25×3=78-39=35÷3=

全体学生口算,集体订正?o p="">

2、复习竖式计?/b>

705-428=508×5=78+298=

45×28=618÷6=404÷5=

学生估算,指名板演,集体订正?o p="">

3、复习脱式计?/font>?o p="">

出示?8×15+×7×6360÷9÷8

25×12÷6783-138÷3?78+222)?

学生板演,集体订正?o p="">

三、指导练?/b>

1、第10题:先让学生独立在书上填一?/b>,再进行核对,交流时抽选部分题目让学生说方法:

2、第14?/b>

先指名估算,再让学生独立计算,然后进行了全班交流?o p="">

3、第17?/font>?o p="">

可以让学生独立计算,完成后互相校对?o p="">

4、第19?/b>

学生独立计算,再与同伴说说运算顺序和运算结果?o p="">

四、课时小?/b>?o p="">

第四课时:解决问?o p="">

复习内容:书P80?3总复习,?1—?2题?o p="">

复习目标?、能综合运用所学的知识与技?/font>解决日常生活中的数学问题?o p="">

2、经历探索、交流的过程,能有条理阐述自己观点?o p="">

教学难点:能用不同算法来解决同一问题,激发探索数学问题的兴趣?o p="">

教学过程?o p="">

一、宣布本节内?/b>

二、指导练?/b>

1、第11?/b>

先让学生观察本题插图,指名说一说图意,再独立寻求解决问题的方法,再组织学生交流?o p="">

通过交流,引导学生认识:400+1600=200(千克)

50+40+500=590(千克)

2?2题先让学生认真观察本题的插图,指名说说图中的信息,然后让学生独立解决问题?o p="">

3、第13?/b>

练习时,让学生量一页纸有多厚,再算1200张纸有多厚,同样?200人有几个班级?200步有多少米?

4、第15?/b>

学生理解题意,然后独立解决问题,并交流想法,可能会出现下面算法:

??×100=300(元)所以够

??×97=291(元?90?00所以够

??00÷3=100(人),100?7所以够

5、第16?/b>

学生独立解决问题,再组织全班交流?o p="">

20÷2=10(元?×2=12(元?2?0大瓶便宜?o p="">

6、第18?/b>

学生理解题意,引导计算交流?o p="">

?)圆?张,方桌2张,8×10+8×2=96(位?o p="">

?)圆?张,方桌7张,4×10+7×8=96(位?o p="">

7、第20?/b>

学生独立解决,集体订正?o p="">

8、第21?/b>

学生理解题意,汇报交流,?条路可走

A→BA→CA→D;B→EB→CB→D

9、第22?/b>

先让学生独立尝试,小组交流想法?o p="">

三、全课小?/b>

2.空间与图形

第一课时:复习观察物体和认识图形

复习内容:课?4—?6总复习“空间与图形”中????题?o p="">

复习目标?、进一步体验到不同的位置观?/b>物体,所看到形状可能不同?o p="">

2、进一步认识长方形、正方形特征?o p="">

3、经历观察、操作等数学活动,培养观察能力?o p="">

教学难点?、认识立体图?/font>,能正确辨认其不同侧面形状?o p="">

2、能准确认识直角,锐角,钝角,认识常见的图形?o p="">

教具准备:正方体

复习过程?o p="">

一、宣布本节内?/b>

二、指导复?/b>

1、观察上面立体图?/font>,回答问题?o p="">

2、复习认识图?/font>?o p="">

?)辨认直角、锐角和钝角?o p="">

?)辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形?o p="">

三、指导练?/b>

1、第1题:先指导学生理解题?/font>,然后独立连一连?o p="">

2、第2题:让学生看课本中插?/font>,找出图中直角、锐角和钝角,并在小组内与同伴交流想法?o p="">

3、第7?/b>

让学生拿出课本前准备的方块,按题意的要求搭一搭,看一看,并填上编号。然后教师组织学生进行全班反馈交流?o p="">

4、第8?/b>

先让学生看图数一数,如果个别学生看图数有困难,学生指导做,全班交流?o p="">

四、课时小?/b>

第二课时:复习长方形、正方形周长和面?o p="">

复习内容?o p="">

课本P84?5总复习中“空间图形”的3?题?o p="">

复习目标?、能正确理解长、正方形面积?/font>周长的含义?o p="">

2、熟练掌握长方形、正方形面积和周长的?/font>算方法?o p="">

3、丰富对图表的认?/font>,发展形象思维?o p="">

复习重点:熟练掌握长方形、正方形的面积和周长计算?o p="">

教具准备:多媒体课件

复习过程?o p="">

一、宣布本节内?/b>?o p="">

二、指导复?/b>

1、提出问?/font>,引导讨论?o p="">

2、课堂交?/font>,归纳整理?o p="">

?)单位认?o p="">

?)单位之间进率,1平方?100平方分米1平方分米=100平方厘米?o p="">

3、长方形、正方形周长的计算方?/font>。长方形周长=(长+宽)×2

正方形周?边长×4

三、指导练?/b>

指导学生完成总复习中“空间与图形”第3?/font>4??题?o p="">

1、第3?/font>,先让学生独立填空,然后汇报交流?o p="">

2、第4?/font>,可以由学生独立填空,完成后再组织交流?o p="">

3、第5?/font>,先帮学生理解题意,然后让学生独立解决问题?o p="">

本题解答过程可参照如下:

6×4=24(平方米?×2=4(平方分米)

24平方?2400平方分米1×1=1(平方分米)

2400÷4=600(块?400÷1=2400(块?o p="">

5×600=3000(元?×2400=7200(元)用边长2分米的方砖便宜?o p="">

4、第6?/font>,学生独立解决问题,再组织全班交流?o p="">

学生可能如下?a href='/html/uploadssoft1611172-16111G00646.doc.html'>北京师范北师大版小学三年级数学下册总复习教学设?/span>。(1?×2×+?0+1×2)?×1=74(平方厘米)

??0×2×1+?5+1×2)?×1=74(平方厘米)

四、课时小?/b>

第三课时,复习方向与位置

复习内容:P86?7总复习中“空间与图开”中??1?o p="">

复习目标?、进一步巩固认识八个方?/b>,能用方向词语描述物体所处位置?o p="">

2、进一步认识路线图,能正确地根据简单路线图说出路线方向?o p="">

教学重、难点:能用方向词语准确描述物体的位置,并能辨认简单的路线图?o p="">

教具准备:多媒体课件

复习过程?o p="">

一、复习本节内?/b>

二、指导复?/b>

1、复习方向的确定?o p="">

2、练习①课件上的题目?o p="">

②复习路线的确定?o p="">

出示下面练习题,让学生思考下面的问题?o p="">

三、指导练?/b>

指导学生完成复习“空间与图形”中9?1?o p="">

1、第9?/b>

练习时,先让学生说说5路公共汽车所经过的路线,然后让学生按要求填空,然后组织全班进行交流?o p="">

2、第11?/font>?o p="">

先让学生认真观察图,再思考书中提出的5个小问题,在此基础上教师组织全班进行交流?o p="">

3、补充题

出示下面的练习题

四、课时小?/b>

第四课时,对称、平移和旋转

复习内容:课本P86?8页“空间与图形”第10?1?2?3?o p="">

复习目标?、能在方格纸上画一下简单图?/b>沿水平方向,竖直方向平移后的图形?o p="">

2、巩固平移、旋转、对称现象的特征,解决有关问题?o p="">

教学重、难点:通过复习、巩固平移、旋转、对称现象的特征,并解决有关问题?o p="">

教具准备:多媒体课件?o p="">

学具准备:剪刀、长方形彩色?o p="">

复习过程?o p="">

一、宣布本课内?/b>

二、指导复?/b>?o p="">

?)说一说生活中见过哪些图形是对称的?o p="">

?)折一折、剪一剪?o p="">

学生拿着彩纸动手折、剪出自己喜欢的对称图形?o p="">

?)找一找:指名找哪些数字是对称的,汉字中英文字母中哪些是对称图形?o p="">

2、复习平移和旋转

?)说一说生活中见过哪些平移与旋转运动?o p="">

三、指导练?/b>

指导学生完成总复习“空间与图形“中10?2?3?o p="">

1、第10?/font>,先让学生独立判断,再组织全班反馈矫正?o p="">

2、第11?/font>,选学生进行判断,再全班交流?o p="">

3、第13?/font>,学生独立操作后,全班交流?o p="">

四、全课小?/b>?o p="">

3、统计与可能?/b>

第一课时,复习统计

复习内容:P88?0“统计与可能性”第1???o p="">

复习目标?、进一步巩固统计表,条形统计图的有关知识,能按要求完成相应的图表?o p="">

2、进一步了解平均数的意?/b>。能正确计算简单数据的平均数?o p="">

教学重难点:1、巩固统计表,条形统计图的知识?o p="">

2、了解平均数的意?/font>,能正确计算简单的平均数?o p="">

教具准备:多媒体课件?o p="">

复习过程?o p="">

一、宣布本课内?/b>。板书课题:统计的复习?o p="">

二、指导复?/b>?o p="">

1、三年来我们学习了哪些统计知?/b>?o p="">

学生小组讨论,说说自己对统计知识的学习想法。然后组织学生进行了全班交流。在学生交流时,师对统计知识进行了整理并板书?o p="">

三、指导练?/b>?o p="">

指导学生完成总复习“统计与可能性”中1?/font>2?、题?o p="">

1、第1?/font>?o p="">

先让学生根据题目提供信息制成条形统计图,学生完成教师组织学生进行展示和反馈?o p="">

2、第2?/font>?o p="">

练习时,先让学生观察统计表,理解表中数据所表示的内容,再让学生完成第(1)题,学生独立填写后,组织学生进行全班交流,并完成(2)(3)题并交流?o p="">

3、第3?/b>

先让学生观察统计表,在理解题意基础上独立完成前3道小题,然后组织学生进行全班反馈,交流?o p="">

全班交流时,让学生说一说怎样计算“平均每个小组回收废报纸多少千克?o p="">

四、课时小?/b>

第二课时,复习可能?o p="">

复习内容:P90总复习中“统计与可能性”的???o p="">

复习目标?、巩固加深对可能性问题的认识,进一步认识事件发生的可能性是有大小的?o p="">

2、能够列出简单试验的发生的结?/font>,能对一些事件发生大小作出描述?o p="">

教学重点?、进一步认识事件发生可能大?/b>?o p="">

2、能够列出简单试验所发生的结?/font>,能对一些事件发生可能性大小作出描述?o p="">

学具准备:学具?o p="">

复习过程?o p="">

一、宣布本节内?/b>?o p="">

二、指导复?/b>

1、回忆学过知识点?o p="">

2、讨论疑难点?o p="">

三、指导练?/b>

指导学生完成总复习“统计与可能性”中??题?o p="">

1、第4?/font>?o p="">

?)小组试验?o p="">

练习时,先让学生明确怎样做抛小正方体的试验?o p="">

?)汇总全班记录结果?o p="">

?)全班交流?o p="">

2、第5?/b>

练习时,先让学生按(1)(2)两小题的要求,以小组为单位做拿球试验,并根据试验结果填空,在此基础上教师组织学生进行全班反馈,交流?o p="">

四、游?/b>?o p="">

1、宣布比赛规则:以小组为单位进行了游?/font>活动?o p="">

五、全课小?/b>?o p="">

 

 
 
 
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